海外兒童學中文-閱讀能力提升寶鑑第三章
從零基礎至文字閱讀意識
主要內容: 1.從零基礎開始，怎樣閱讀繪本才能更有效地建立閱讀習慣和能力。
2.建立一字一音概念，在指讀圖書以外的親子活動建議。
3.語素是甚麼？ 為甚麼建立語素概念是「最最最」重要的基礎？
A 從零基礎至建立閱讀興趣
講故事前和孩子一起:
1細看封面圖畫，告訴他書名，再猜猜故事內容，讓他感好奇，並嘗試翻書頁。
2不用太急著認字，但需要透過指著文字，感受文字的閱讀方向和次序、了解文字與圖畫有關係，建立閱讀能力
B 開始邁向識字
認識一字一音的規律
好處:
加強記憶詞彙和閱讀，減少漏字及遺忘
於伴讀繪本時，能夠正確追蹤正在聆聽的詞彙
明白每個文字都有獨立的形音義，能分辨文字與符號
方法：
1.由媽媽或與孩子一起指著文字進行繪本伴讀。
培養有意識地按文字的方向，左至右或上而下指讀。
2. 分割一字一音拍手活動 ，如一邊聽「哈哈笑」一邊拍三下手
3.玩接龍遊戲，加強聆聽語音的準確度，媽媽與孩子輪流順序說一個詞語，並覆述對方曾說過的，例如媽媽說「蘋果」，幼兒要說「蘋果、橙」，數量由少至多 。
B培養語素意識(極重要)
甚麼是語素？
語素是中文字可分拆的最小單位
例子１: 「水果」是由 「水」和「果」兩個語素組成，
「水」 和 「果」可以各自組成其他詞彙。
例子２: 「蘋果」有兩個字音，但只含一個意思，
合共只有一個語素。
孩子要建立語素意識，包括：詞語組合、辨別字義
好處：
有助建構及理解新詞語，加強對新詞的推敲能力
培養語素意識的方法
步驟及方法：
１。明白每個語素也代表不同意思：
透過指認文字及圖片，或進行配對建立概念。
２。分辨一音多字的特性：
３。明白詞語由語素組成。
二人輪流以指定詞素想出不同的組合詞彙，能想出最多詞彙的勝出。
ＰＳ：構詞只要合理，不一定是書面語，亦鼓勵孩子在構詞的過程中發揮創意。
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