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海外幼兒從零開始建立閱讀的興趣和習慣

海外兒童學中文-閱讀能力提升寶鑑第三章


從零基礎至文字閱讀意識


主要內容: 1.從零基礎開始,怎樣閱讀繪本才能更有效地建立閱讀習慣和能力。

2.建立一字一音概念,在指讀圖書以外的親子活動建議。

3.語素是甚麼? 為甚麼建立語素概念是「最最最」重要的基礎?

從零基礎至文字閱讀意識的家中活動建議  主要內容: 1.從零基礎開始,怎樣閱讀繪本才能更有效地建立閱讀習慣和能力。 2.建立一字一音概念,在指讀圖書以外的親子活動建議。 3.語素是甚麼? 為甚麼建立語素概念是「最最最」重要的基礎?
B 開始邁向識字 認識一字一音的規律  好處: 加強記憶詞彙和閱讀,減少漏字及遺忘 於伴讀繪本時,能夠正確追蹤正在聆聽的詞彙 明白每個文字都有獨立的形音義,能分辨文字與符號
B培養語素意識(極重要) 甚麼是語素?  語素是中文字可分拆的最小單位   例子1: 「水果」是由 「水」和「果」兩個語素組成,   「水」 和 「果」可以各自組成其他詞彙。   例子2: 「蘋果」有兩個字音,但只含一個意思,  合共只有一個語素。   孩子要建立語素意識,包括:詞語組合、辨別字義  好處: 有助建構及理解新詞語,加強對新詞的推敲能力
培養語素意識的方法  步驟及方法: 1。明白每個語素也代表不同意思:  透過指認文字及圖片,或進行配對建立概念。 2。分辨一音多字的特性: 3。明白詞語由語素組成。 二人輪流以指定詞素想出不同的組合詞彙,能想出最多詞彙的勝出。  PS:構詞只要合理,不一定是書面語。 亦鼓勵孩子在構詞的過程中發揮創意。

A 從零基礎至建立閱讀興趣

講故事前和孩子一起:


1細看封面圖畫,告訴他書名,再猜猜故事內容,讓他感好奇,並嘗試翻書頁。


2不用太急著認字,但需要透過指著文字,感受文字的閱讀方向和次序、了解文字與圖畫有關係,建立閱讀能力


B 開始邁向識字

認識一字一音的規律


好處:

加強記憶詞彙和閱讀,減少漏字及遺忘

於伴讀繪本時,能夠正確追蹤正在聆聽的詞彙

明白每個文字都有獨立的形音義,能分辨文字與符號


方法:

1.由媽媽或與孩子一起指著文字進行繪本伴讀。

培養有意識地按文字的方向,左至右或上而下指讀。

2. 分割一字一音拍手活動 ,如一邊聽「哈哈笑」一邊拍三下手

3.玩接龍遊戲,加強聆聽語音的準確度,媽媽與孩子輪流順序說一個詞語,並覆述對方曾說過的,例如媽媽說「蘋果」,幼兒要說「蘋果、橙」,數量由少至多 。


B培養語素意識(極重要)

甚麼是語素?

語素是中文字可分拆的最小單位

例子1: 「水果」是由 「水」和「果」兩個語素組成,

「水」 和 「果」可以各自組成其他詞彙。


例子2: 「蘋果」有兩個字音,但只含一個意思,

合共只有一個語素


孩子要建立語素意識,包括:詞語組合、辨別字義

好處:

有助建構及理解新詞語,加強對新詞的推敲能力


培養語素意識的方法

步驟及方法:

1。明白每個語素也代表不同意思:

透過指認文字及圖片,或進行配對建立概念。

2。分辨一音多字的特性:

3。明白詞語由語素組成。

二人輪流以指定詞素想出不同的組合詞彙,能想出最多詞彙的勝出。


PS:構詞只要合理,不一定是書面語,亦鼓勵孩子在構詞的過程中發揮創意。

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