鼓勵長大後的海外兒童繼續學習中文的要訣

除了遊戲，還需要甚麼才能繼續學中文？

全憑各位爸爸媽媽的堅持，讓海外長大的孩子建立了粵語的聽說基礎，而且還能夠認讀不少中文字，但當孩子漸漸長大，中文童書和粵語卡通片的吸引力便會隨年月減少，當童話公主及多啦A夢都不再是孩子的好友，單靠家庭溝通互動的中文學習語境便會變得十分薄弱。隨着孩子對當地主要語言愈來愈熟練，中文在生活中的使用比例亦可能逐漸下降。

語言學習，在掌握的過程中，總需要付出耐力進行溫習及鍛鍊，才能夠把知識及能力鞏固和提升。所以獎勵是推動學習動機的重要元素，因此，在學習過程中，適當的鼓勵和成功經驗，往往有助孩子維持學習動機。在過去廿多年，讓我成功推動非華語學生主動學習中文的其中一個要訣，就是獎勵。

物質獎勵：透過學習遊戲、比賽或完成學習任務儲代幣換取禮物，方法具體直接，吸引力即時生效，但對於物質生活豐盛的現代孩子而言，電子遊戲及電視的即時誘惑可能比小禮物更吸引。

精神獎勵：看不見、觸不到，但能夠潛藏在孩子內心，持久地推動學習。兩種獎勵各有用處，故我會選擇兩者兼備，以全面鼓勵孩子參與學習。

透過學習過程的成功滋味維持動機

以下分享的方法，讓我在多年來成功激勵很多本來欠缺學習動力的孩子(部分是非華語學生)喜歡了中文課，但始終不同孩子有不同特性，所以推動學習的方法和難度亦不會完全一樣。

「一步」加「一步」提升學習法:

以最簡單的說明，就是在施教過程中不斷營造機會，讓孩子一直參與並不斷獲取成功感，再逐小步，逐小步地提升要求，引領他輕鬆地達到學習目標。

這方法要施行到位，老師/家長必須了解每個終極學習目標所能分拆的細小步驟，然後觀察學生能力，從他的最低表現作為學習起點，以確保他一定能夠從活動中獲得成功滋味，因為海外孩子在日常生活中接觸和使用中文的機會可能較少，學習過程中的成功經驗，便成為維持動機的重要來源之一。

「一步」減「一步」消減輔助法:

當然，我們也要提升孩子的中文能力，所以具挑戰性的學習目標和內容，仍然需要待孩子已掌握相關的基礎知識後才進行施教，這部分需要老師/家長了解孩子的學習難點，從而及時提供框架或提示，再一步一步把這些輔助慢慢消減，直至孩子掌握所學。而能夠做到這一步，很多時需要憑經驗及觀察，預測孩子的學習難點，從而在設計教材時先作準備，提供足夠的輔助，減少過程中的挫折。

經驗是累積的，始終每個孩子的學習特性也不同，即使我已有廿多年教學經驗，但偶然仍會碰壁，當學生在學習過程中出現我所預料以外的學習難點，便需要即場思考應對及引導，有時更需要針對新發現的難點再重新備課，留待下一堂施教。

施教、學習和評估三者從來都是息息相關。如果孩子未能在合適位置起步，在過程中又不斷遇上學習難點，便很難獲取學習成功感，因而失去繼續努力的動力。而要掌握以上的方法，除了需要對課程及學習進展具有充分的了解，更重要是對孩子的細心觀察，而這一點，我相信如此努力教導孩子的你一定能夠勝任，只要我們願意繼續觀察、調整和陪伴，孩子就仍然有機會一步一步向前。

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